Поговорим о книгах

Книгой Виктории Ледерман «Календарь ма(й)я» сумели заинтересовать своих читателей сотрудники сразу трех библиотек – им. А.Ф.Палашенкова (Кировский округ), им. Л.Мартынова (Центральный округ), «Радуга» (Советский округ).

Библиотеке «Радуга» повесть дала повод провести литературное ассорти «В доколумбову эпоху с Викторией Ледерман».

Цивилизация майя всегда притягивает некой загадочностью и тайной. Чтобы у ребят сложилось определенное представление о древнем народе, не обошлось без короткого исторического экскурса в глубь веков. Благодаря произведениям Д. Лондона «Мексиканец» и сборнику мексиканских рассказов ребята представили, что же на территории древней цивилизации происходило позже.

Подростковая повесть «Календарь ма(й)я» заинтриговала не только учеников 63 класса школы №106, но и учителя литературы. Еще бы, просыпаются главные герои Глеб Елизаров, Лена Зюзина и Юра Карасев утром и обнаруживают, что дни проходят в обратном порядке. Чем дальше школьники от даты, с которой все началось – 23 мая 2013 года, тем слабее надежда вернуться назад в будущее. Экскурсия к археологической находке, якобы относящейся к цивилизации майя, стала для троих ребят началом приключения.

Объединил все темы и эпохи напиток, считавшийся у индейцев майя «божественным даром» - горячий шоколад, его с удовольствием отведали все ребята.

В детской библиотеке им. А.Ф.Палашенкова включили в премьеру книги Виктории Ледерман заочное интервью с самим автором.

Вопрос 1. Как пришла идея написать книгу, был ли какой-то случай подтолкнувший вас?

Ответ: Идея написать детскую книгу появилась давно, несколько лет назад, когда в Интернете я наткнулась на конкурс, куда принимали рукописи для детей и подростков. И мне захотелось поучаствовать. Но с чем? Что можно написать для этого возраста? Как известно, писать нужно о том, о чём интересно читать самому. Я стала думать и вспоминать, что я сама любила читать, когда была подростком. И поняла, что мой самый любимый жанр — это, как сейчас говорят, «городское фэнтези». Когда в нашем реальном мире, посреди обычных будней возникает вдруг какое-то нереальное, фантастическое, волшебное условие. Я поняла, что писать буду именно об этом. Я уже видела образы героев, знала их биографии, но никак не могла придумать, что же такое невероятное с ними произойдет…
И вдруг однажды… Однажды я проснулась утром и посмотрела на свои настенные часы. И замерла в удивлении. Секундная стрелка двигалась по кругу в обратную сторону…

Вопрос 2. Как рождались главные герои книги «Календарь ма(й)я»? Кто первым вышел из под пера, а чей образ дался наиболее тяжело?

Ответ:  Мне сложно ответить на этот вопрос… Как рождается образ? Я не знаю. Это как в песне Волшебника из фильма «Обыкновенное чудо»: «Из пустоты, из ничего, из сумасбродства моего вдруг проступает чей-то лик…. И обретает цвет и звук, и плоть и страсть…». И вот я уже вижу героя, и знаю, как его зовут, и знаю, как он выглядит, как говорит. Будто я не придумываю, а узнаю его всё больше и больше. Потом наступает момент, когда я понимаю – всё! Я знакома с ним и могу помещать в сюжет, в предполагаемые условия. Насчет того, кто первым из троих героев появился на свет… Наверное, Глеб. Именно он, такой резкий, упрямый, и в то же время находчивый и смелый – пусковой механизм этой истории, именно из-за него завертелась вся карусель. А потом уже «родились» его товарищи по несчастью, практически одновременно.

Вопрос 3. Как бы вы себя повели, оказавшись на месте героев книги?

Ответ: Каждый автор в каждом своем произведении оставляет частичку себя, своих мыслей, своего характера, своих предпочтений… И его герои отчасти поступают так, как поступил бы он сам в подобной ситуации. В целом, автор ведёт своих персонажей тем, путем, которым шёл бы сам. Поэтому, наверное, я выбиралась бы так же, как и они. Конечно, они дети, и мыслят немного иначе, и иногда ошибаются в силу своей неопытности, неорганизованности и разобщенности… Но во всяком случае, главные точки этого маршрута остались бы теми же.

В библиотеке им. Л.Мартынова во время презентации книги Виктории Ледерман в школе № 132 познакомили пятиклассников с интернет-отзывами сверстников.